Kolonialisme in het onderwijs - Wetenschappelijk racisme

In de eerste les zullen opvattingen door de tijd heen worden besproken met betrekking tot het wetenschappelijk racisme. Er wordt een focus gelegd op de denkers uit de Verlichting, zoals Montesquieu en Gobineau. Het belang van deze les is dat de leerlingen ervan bewust worden dat de legitimatie van de koloniale overheersing berust op een superioriteitsgevoel van de kolonialisten en dat het huidige diep gewortelde racisme ook een gevolg is van opvattingen die eeuwen geleden zijn gemaakt.

Het thema van de tweede les gaat over de theorieën over het wetenschappelijk racisme. Hier wordt voortgebouwd op de kennis die vergaard is tijdens de eerste les. In de eerste les maakten de leerlingen kennis met het wetenschappelijk racisme en werden de leerlingen bewust gemaakt over de legitimatie van het koloniale verleden. In de tweede les wordt de leerling duidelijk gemaakt hoe het wetenschappelijk racisme een politieke lading kreeg waardoor het kolonialisme en de slavernij werd verantwoord. 

In de derde les zullen wij de leerlingen laten zien dat het wetenschappelijk racisme niet enkel werd toegepast door de kolonialisten, maar ook door reeds bekende regimes zoals de nazi’s en het apartheidsregime in Zuid-Afrika. De leerlingen zullen leren dat het wetenschappelijk racisme wat in de tijd van het kolonialisme werd toegepast, net zo slecht is als dat van bekende regimes als de apartheid en het nazisme.

In de laatste les zal er aandacht besteed worden aan de aanwezigheid van wetenschappelijk racisme binnen de hedendaagse wetenschap. De leerlingen zullen bewust worden gemaakt dat het wetenschappelijk racisme niet alleen behoort tot het koloniale verleden of de nazi’s, maar vandaag de dag ook nog wordt gebruikt om ongelijkheden te rechtvaardigen.